‘Aula Extremestiza’ llegará a la ESO el próximo curso
La premisa de partida, defienden sus impulsores, es que la historia de Extremadura y América está profundamente conectada
El futuro Gobierno extremeño introducirá cambios en varias áreas, entre ellos una modificación del currículo de Secundaria para incorporar la nueva asignatura optativa ‘Aula Extremestiza’. La materia, que se ofrecerá en 3º y 4º de la ESO a partir de septiembre, fue anunciada por la presidenta María Guardiola en el debate sobre el estado de la región del pasado año y reafirmada en su discurso de investidura.
Mucho trabajo detrás
Detrás del proyecto hay un equipo de expertos que ha trabajado durante más de un año en su diseño. Entre ellos, el historiador Esteban Mira Caballos, quien explica que el enfoque de la asignatura se aleja de los contenidos más tradicionales. “No nos planteamos en absoluto tratar nada parecido a los conquistadores, que ya son de sobra conocidos. Nos hemos centrado en aspectos menos explorados, como las relaciones bidireccionales en lo folclórico, lo cultural o lo gastronómico”, señala.
La premisa de partida, defienden sus impulsores, es que la historia de Extremadura y América está profundamente conectada. Una relación que, según subrayan, sigue presente en la vida cotidiana, aunque no siempre se haya abordado en profundidad en las aulas. Esteban Mira Caballos insiste además en que el trabajo se ha realizado “con total libertad” y sin presiones, y lamenta la controversia política generada en torno a la iniciativa.
Dudas en los sindicatos
Sin embargo, desde los sindicatos docentes surgen recelos. Consideran que parte de los contenidos ya se imparten en otras materias y advierten de que esta nueva optativa podría restar alumnado a asignaturas con menor demanda, como francés. También critican que la Consejería de Educación no haya contado con ellos en el proceso.
José Manuel Chapado, del sindicato PIDE, asegura que no han recibido información oficial ni se ha abordado la medida en la mesa sectorial, un trámite que considera obligatorio si afecta a las condiciones laborales del profesorado. En la misma línea, María Valentín, de CSIF, plantea dudas sobre su aplicación práctica: desde la carga horaria hasta el perfil del profesorado encargado de impartirla.


